Analysis of texts of scientific dissemination on genetics inserted in biology textbooks

Authors

  • Bruna Sarpa Miceli Centro Federal de Educação Tecnológica Celso Suckow da Fonseca
  • Marcelo Borges Rocha Centro Federal de Educação Tecnológica Celso Suckow da Fonseca

DOI:

https://doi.org/10.5007/1982-5153.2019v12n2p121

Abstract

This article presents the relation of scientific dissemination (SD) with genetics and textbooks. It was questioned what changes occur in the SD texts when they are inserted in the Biology textbooks and what implications these changes can cause in students' understanding about science. The objective of this research is to analyze the possible modifications carried out in the textbooks in relation to their original sources. One collection of high school biology textbooks was selected and seven texts were analyzed according to the categories of discursive re-elaboration, nature of science, language and degree of hybridity of the texts of the textbooks. The results indicated that the exclusion was the most frequent element during discursive re-elaboration, although the texts contribute to a vision of the nature of science and present linguistic resources that facilitate the reader's understanding of important resources to be used in teaching.

Author Biographies

Bruna Sarpa Miceli, Centro Federal de Educação Tecnológica Celso Suckow da Fonseca

Iniciou mestrado em Ciência, Tecnologia e Educação no CEFET-RJ em maio de 2017. É especialista em Ensino de Ciências na Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ). Graduada em Ciências Biológicas (licenciatura) na Universidade Veiga de Almeida no ano de 2015.

Marcelo Borges Rocha, Centro Federal de Educação Tecnológica Celso Suckow da Fonseca

Possui graduação em Ciências Biológicas pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (2000), Mestrado em Educação em Ciências e Saúde - Núcleo de Tecnologia Educacional para a Saúde pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (2003) e Doutorado em Ciências Biológicas (Zoologia) pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (2011). Possui Pós-doutorado em Administração Pública pela EBAPE na Fundação Getúlio Vargas.Atuou como Professor Assistente do Centro Universitário Augusto Motta e da Universidade Estácio de Sá. Tem experiência na área de Educação, Biologia Marinha e Zoologia, atuando principalmente nos seguintes temas: divulgação científica, taxonomia, biologia marinha e biologia molecular. Leciona disciplinas relacionadas à Bioquímica,Biologia Marinha, Pesquisa e Prática na área de Biologia, Ecologia e Microbiologia. Atualmente atuo como professor no Ensino Superior e no Programa de Pós Graduação em Ciência, Tecnologia e Educação do Centro Federal de Educação Tecnológica Celso Suckow da Fonseca (CEFET/RJ). Além disso, sou chefe da Divisão de Editoração, responsável pela Revista Tecnologia e Cultura e coordeno o Laboratório de Divulgação Cientifica e Ensino de Ciências (LABDEC). Atuo como avaliador junto ao INEP/MEC para credenciamento e recredenciamento de cursos superiores no Brasil.

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Published

2019-11-29

Issue

Vol. 12 No. 2 (2019)

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