TY - JOUR AU - Travia, Raphael Henrique AU - Spessatto, Marizete Bortolanza PY - 2017/12/01 Y2 - 2024/03/29 TI - Oficina de integração mexendo a cuca: saúde mental, gastronomia, matemática e cidadania JF - Cadernos Brasileiros de Saúde Mental/Brazilian Journal of Mental Health JA - Cad. Bras. Saúde Ment. VL - 9 IS - 23 SE - Artigos originais DO - 10.5007/cbsm.v9i23.69084 UR - https://periodicos.ufsc.br/index.php/cbsm/article/view/69084 SP - 105-125 AB - <p align="justify"><span style="font-family: Arial, serif;"><span>Será que as políticas públicas de saúde e educação atuais são suficientes para promover a inclusão de indivíduos que convivem com o sofrimento psíquico? Neste artigo, apresentamos </span></span><span style="font-family: Arial, serif;"><span>um relato de experiência sobre o</span></span><span style="font-family: Arial, serif;"><span> desenvolvimento da Oficina de Integração Mexendo a Cuca: Saúde Mental, Gastronomia, Matemática e Cidadania, resultante de um projeto de intervenção realizado com sujeitos da Turma de Alfabetização II da Educação de Jovens e Adultos, mantida pelos Serviços Organizados de Inclusão Social, no município de Joinville-SC. </span></span><span style="color: #000000;"><span style="font-family: Arial, serif;"><span><span>O projeto de intervenção, realizado em quatro semanas no mês de março de 2015, envolveu, em parceria entre os estudantes atendidos pelo SOIS, professora, terapeuta ocupacional e pesquisador, a seleção de uma receita culinária, sua redação, confecção de lista de compras, compra de ingredientes, preparo e partilha do prato pronto. Durante a preparação dos alimentos, os alunos foram divididos em dois grupos, respeitando suas habilidades e limitações. Em todas as etapas do processo, os integrantes da turma foram estimulados a pensar sobre o uso racional dos recursos financeiros, de acordo com o que preconizam os conceitos da Educação Matemática Crítica. A análise considerou que, de acordo com Freire (1987), a superação da condição de opressor e oprimido dentro das esferas de trabalho, educação e saúde pressupõe liberdade para criar e construir, para admirar e aventurar-se. Conclui-se que as aulas permeadas pelas oficinas de integração contribuem para a superação da condição de “doente”, estimulando a aprendizagem, evidenciando pistas do que se espera das políticas públicas de saúde e educação, na construção da cidadania para todas as pessoas.</span></span></span></span></p> ER -