Uma abordagem conceitual para a construção –ING: aspectos de radialidade e subjetivação
DOI:
https://doi.org/10.5007/2175-8026.2020v73n1p443Resumo
A construção –ING tem vários usos no idioma inglês, e ensiná-lo a falantes de outras línguas coloca alguns desafios, pois os alunos tendem a interpretar a construção como verbal, no aspecto progressivo, que é apenas uma parte do idioma. cenário. Tendo isso em mente, desenvolvemos uma pesquisa baseada em corpus no emparelhamento forma-significado / função (Goldberg, 1995, 2006) da construção, contando com a Gramática da Construção (Kay, Fillmore; 1999; Goldberg, 1995, 2006) e Gramática Cognitiva (Langacker, 1987, 1990, 1991, 2008), além de uma abordagem semântica da construção –ING (Wierzbicka, 1988), essencial para descrever a construção –ING de uma perspectiva conceitual dentro do amplo escopo da Linguística Cognitiva (Geeraerts, 2006), que também incluiu a Teoria do Protótipo (Rosch, 1973) e Categorias Radiais (Brugman, 1981; Lakoff, 1987). Em relação à metodologia, adotamos uma abordagem quantitativa e qualitativa dos dados (Cook; Reichardt, 1979; Richardson, 1985; Creswell, 2010) compilados a partir de um corpus paralelo inglês / espanhol de 1199 ocorrências de verbal-IN. Nossa principal hipótese é que a construção –ING, em sua função verbal, é mais central ou prototípica (Rosch, 1973; Brugman, 1981; Lakoff, 1987; Langacker, 2008) em relação à sua rede conceitual e suas outras funções, a saber, nominal , adjetivo e adverbial. Essas funções, por sua vez, exibem um papel mais periférico e estão ligadas à função verbal por meio de relações de extensão metafóricas (Goldberg, 1995, 2006). Ao realizar uma análise baseada em corpus dos dados (Berber-Sardinha, 2002, 2004), finalmente argumentamos que existe uma organização radial (Brugman, 1981; Lakoff, 1987) para a construção –ING, que vai de um nível mais concreto , sendo este mais situado ou fundamentado e, portanto, mais objetivado (como um “processo aqui e agora”), até chegar a um nível mais abstrato, portanto, menos situado e mais subjetivo (tomado como uma “coisa”).Referências
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