Caderno Brasileiro de Ensino de Física

O Caderno Brasileiro de Ensino de Física (CBEF) é uma publicação do Departamento de Física da UFSC, desde dezembro de 1984. É um periódico quadrimestral, arbitrado, indexado, direcionado prioritariamente para os cursos de formação de professores de Física e amplamente utilizado em pós-graduações em Ensino de Ciências/Física, em cursos de aperfeiçoamento para professores do Nível Médio, bem como em cursos de Licenciatura em Física.


O CBEF passa a contar com cinco novas seções que visam contemplar temas atuais que vêm sendo pesquisados nas áreas de ensino de Física e de educação em Ciências:

- Ensino e Aprendizagem de Ciências/Física,

- Desenvolvimento de Materiais Educativos,

- Formação de Professores de Ciências/Física,

- História, Filosofia e Sociologia da Ciência e Ensino de Ciências/Física e

- Currículo de Ciências/Física.

Quatro seções relacionam-se a pesquisas teóricas ou empíricas e uma a materiais educativos desenvolvidos em diálogo com bases teóricas e metodológicas do ensino de Ciências/Física. Com essa nova organização da revista, pretende-se contribuir para uma maior inclusão de trabalhos e para melhor representar o estado da arte da pesquisa em ensino de Ciências/Física.

Notícias

 

Notas de Aula da disciplina "Evolução dos Conceitos da Física", ministrada pelo prof. João Zanetic no Instituto de Física da USP, durante vários anos

  

O material foi revisado e disponibilizado no link:

<http://fep.if.usp.br/~profis/prod_docente.html>

(clicando em "Notas de aula")

Há uma Apresentação que detalha um pouco mais o trabalho recente de revisão.

 

  
Publicado: 2020-09-10
 
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v. 37, n. 2 (2020)

Sumário

Editorial

Editorial: Reflexões Político-Curriculares sobre a Importância da História das Ciências no Contexto da Crise da Modernidade
Ivã Gurgel
PDF/A
333-350

Pesquisa em Ensino de Física

Física e Poesia: diálogos e potencialidades no ensino de Física
Monikeli Wippel, Camila Silveira
PDF/A
351-368
Métodos ativos de ensino podem ser entendidos como recursos para o combate à evasão em cursos de Ciências Exatas? Uma análise pautada nas ideias de Vincent Tinto
Kaluti Moraes, Leonardo Heidemann, Tobias Espinosa
PDF/A
369-405
Uma revisão sistemática sobre as pesquisas realizadas em programas de mestrado profissional que versam sobre a utilização de smartphones no ensino de Física
Rafael Felipe Pszybylski, Marcelo Souza Motta, Marco Aurélio Kalinke
PDF/A
406-427
Contribuições das produções sobre a complexidade: aportes para a educação científica escolar
Giselle Watanabe, Maria Regina Dubeux Kawamura
PDF/A
428-454
Atividades experimentais de Física da revista Ciência Hoje das Crianças
Jéssica Taynara Martins, Elrismar Gomes Oliveira
PDF/A
455-478
Possíveis percursos no imaginário de estudantes de licenciatura em Física sobre funções e funcionamento da avaliação
Maria José Pereira Monteiro de Almeida, Roberto Nardi, Fabiano Willian Parma
PDF/A
479-493

História e Filosofia da Ciência

A cultura da quarta dimensão no final do século XIX e início do século XX: um conceito para além do espaço-tempo de Einstein-Minkowski
Washington Luiz Raposo, José Claudio Reis
PDF/A
494-530
Doze mitos sobre a Teoria da Relatividade que precisamos superar
Ricardo Capiberibe Nunes, Wellington Pereira de Queirós
PDF/A
531-573
Aspectos de corpúsculo e de onda na teoria newtoniana da luz: das visões do período pós-newtoniano à visão atual dos fenômenos microscópicos
José Fernando Moura Rocha
PDF/A
574-592

Formação inicial e continuada do professor de Física

Ensino de física térmica: ciclos de reflexão de um professor de física sobre a sua prática pedagógica
Aguinaldo Capeletti Moura, Alice Assis
PDF/A
593-618
Cambios didácticos en un profesor de física experto a partir del estudio de la ciencia como sistema cultural
Yeison Javier Cuesta Beltrán
PDF/A (Español (España))
619-661

Relatos e propostas de experiências didáticas

Uma sequência didática utilizando a literatura de cordel e a arte das histórias em quadrinhos para inserção de tópicos de Física Quântica no Ensino Médio
Samuel dos Santos Feitosa, Khennya Maria Araujo, Marcelo Souza da Silva, Francisco Augusto Silva Nobre
PDF/A
662-694
Relato crítico de uma experiência didática acerca de uma temática científica aplicada na educação básica: algumas reflexões epistemológicas e a defesa de um ensino de ciências fundamentado na argumentação dialógica
Ricardo Rangel Guimarães, Neusa Teresinha Massoni
PDF/A
695-717
Literatura e Arte no ensino de Ciências: a formação de professores para alunos com deficiências visuais no Ensino Fundamental
Maria da Conceição de Almeida Barbosa-Lima
PDF/A
718-729
Tarefas para Aulas Invertidas: relato de experiência docente com deveres de casa on-line em curso de Física
Alexandre F. Faria, Arnaldo M. Vaz
PDF/A
730-750
Aceleradores e detectores de partículas no ensino médio: uma sequência de ensino-aprendizagem
Yasmin Alves dos Reis Silva, Larruana Montanha, Maxwell Roger da Purificação Siqueira
PDF
751-781
Relato de um Processo Investigativo a partir de Proposições Orientadas de Problemas no Ensino de Acústica
Paulo Henrique dos Santos Sartori, Graciela de Lima Freitas
PDF/A
782-806
À luz da Ciência na Educação Infantil: Desafiando a imaginação infantil a desvendar fenômenos ópticos
Guilherme Frederico Marranghello, Márcia Maria Lucchese, Ângela Maria Hartmann
PDF/A
807-827

Atividades experimentais no ensino de Física

Construção de uma maquete experimental automatizada para a determinação da constante de Planck com o auxílio da plataforma Arduíno
Ivanor Nunes Oliveira, Jorge Anderson P. Ramos, Wilton Lacerda Silva, Valteni Douglas Chaves, Clênia Andrade Oliveira de Melo
PDF/A
828-848
O “Efeito Estufa” na Sala de Aula: um experimento de baixo custo para demonstrar a absorção de radiação infravermelha por gases estufa como o dióxido de carbono
Alexandre Luis Junges, Alexandre José Bühler, Neusa Teresinha Massoni, Álisson Francisco Schneider Siebeneichler
PDF/A
849-864
Estudo de Colisões Inelásticas por meio da Videoanálise
Guilherme Almeida Montoli, João dos Santos Cabral Neto
PDF/A
865-878
Geradores elétricos monofásicos e trifásicos como suporte didático para o ensino de Eletromagnetismo
André Luíz Alves, Yohannes Benincá Motta, Antônio Carlos Barbosa Zancanella
PDF/A
879-908
Construção de um pêndulo com ímã e bobina destinado ao ensino do eletromagnetismo
Alisson Cristian Giacomelli, Carlos Juarez Souza da Silva, Cleci Teresinha Werner da Rosa
PDF/A
909-924
Um marégrafo ultrassônico baseado na placa Arduino para investigação do fenômeno das marés
R G. Soares, Helio Salim de Amorim
PDF/A
925-943
Determinação do momento de inércia de um anel não homogêneo com uso da análise de vídeo
Victor Abath da Silva, Frederico Alan de Oliveira Cruz
PDF/A
944-956

Bases Teóricas e Metodológicas do Ensino de Física mediadas por TICs

Las tecleras o clickers como un instrumento complementario que favorece la construcción de Aprendizaje Significativo en la resolución de problemas en electromagnetismo
Rafael del Transito Silva Córdova, Ester López Donoso
PDF/A (Español (España))
957-970

Espaços não formais no ensino de Física

Relação Museu Escola: Influências da Escola nas Abordagens Museais
Thiago da Silva Santos, Marcelo Gomes Germano
PDF/A
971-1003

Resenha

Sociedade Brasileira de Física – SBF: 50 anos (1966-2016)
Romualdo S. Silva Jr
PDF/A
1004-1009