Diseño y evaluación de una porpuuesta superadora para la enseñanza e aprendizaje de Biofísica

Autores

  • Beatriz Aiziczon Facultad de Medicina Universidad Nacional de Tucumán - Argentina
  • Leonor Cudmani Instituto de Física Facultad de Ciencias Exactas - Argentina

DOI:

https://doi.org/10.5007/2175-7941.2010v27n1p88

Resumo

Se evalúa una propuesta didáctica superadora para la enseñanza de Biofísica en Ciencias de la Salud, superadora del Modelo de Recepción-Transmisión, encuadrada en el Modelo de Aprendizaje Significativo Ausubeliano y el Aprendizaje Basado en Problemas ABP. Se trata de un Módulo integrador diseñado a partir de los criterios que derivan del Modelo teórico fundamentado y su construcción metodológica se basó en estudios previos de las autoras (AIZICZON; CUDMANI, 2004, 2005, 2007). Se aplicaron distintas estrategias a fin de facilitar la integración de núcleos conceptuales fundamentales tales como Mapas Conceptuales y Organizador Previo (AUSUBEL, 1981, MOREIRA, 1983, 1999) favoreciendo la diferenciación progresiva y la reorganización integrativa así como también la evaluación formativa. En este trabajo se evalúa la experiencia realizada con docentes, como prueba piloto.

Biografia do Autor

Beatriz Aiziczon, Facultad de Medicina Universidad Nacional de Tucumán - Argentina

Leonor Cudmani, Instituto de Física Facultad de Ciencias Exactas - Argentina

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Publicado

2010-01-01

Como Citar

Aiziczon, B., & Cudmani, L. (2010). Diseño y evaluación de una porpuuesta superadora para la enseñanza e aprendizaje de Biofísica. Caderno Brasileiro De Ensino De Física, 27(1), 88–114. https://doi.org/10.5007/2175-7941.2010v27n1p88

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