Ribeiro, C. de A.G. et al. 2022. Estratégias metacognitivas para leitura de textos científicos: avaliação de um modelo utilizado em aulas virtuais síncronas. Caderno Brasileiro de Ensino de Física. 39, 2 (ago. 2022), 381–410. DOI:https://doi.org/10.5007/2175-7941.2022.e84219.