Lino, N.T. e Sasseron, L.H. 2024. Argumentação em sala de aula e sua relação com os domínios do conhecimento científico. Caderno Brasileiro de Ensino de Física. 41, 1 (ago. 2024), 8–35. DOI:https://doi.org/10.5007/2175-7941.2024.e94798.