Becker, M.H.T. et al. 2025. O sentido atribuído a conceitos da Física: a dimensão conotativa da aprendizagem conceitual analisada na perspectiva da Teoria Social Cognitiva. Caderno Brasileiro de Ensino de Física. 42, 2 (set. 2025), 412–443. DOI:https://doi.org/10.5007/2175-7941.2025.e101334.