Costa, M. da e Lourdes, I. de 2020. Abordagem histórico-didática para o ensino da Teoria Eletrofraca utilizando simulações computacionais de experimentos históricos. Caderno Brasileiro de Ensino de Física. 37, 1 (abr. 2020), 242–262. DOI:https://doi.org/10.5007/2175-7941.2020v37n1p242.