Costa, M. da, & Lourdes, I. de. (2020). Abordagem histórico-didática para o ensino da Teoria Eletrofraca utilizando simulações computacionais de experimentos históricos. Caderno Brasileiro De Ensino De Física, 37(1), 242–262. https://doi.org/10.5007/2175-7941.2020v37n1p242