Ribeiro, C. de A. G., Rosa, C. T. W. da, & Zoch, A. N. (2022). Estratégias metacognitivas para leitura de textos científicos: avaliação de um modelo utilizado em aulas virtuais síncronas. Caderno Brasileiro De Ensino De Física, 39(2), 381–410. https://doi.org/10.5007/2175-7941.2022.e84219