LINO, Natan Trovó; SASSERON, Lúcia Helena. Argumentação em sala de aula e sua relação com os domínios do conhecimento científico. Caderno Brasileiro de Ensino de Física, [S. l.], v. 41, n. 1, p. 8–35, 2024. DOI: 10.5007/2175-7941.2024.e94798. Disponível em: https://periodicos.ufsc.br/index.php/fisica/article/view/94798. Acesso em: 21 nov. 2024.