BECKER, Matheus Henrique Thomas; HEIDEMANN, Leonardo Albuquerque; LIMA, Nathan Willig. O sentido atribuído a conceitos da Física: a dimensão conotativa da aprendizagem conceitual analisada na perspectiva da Teoria Social Cognitiva. Caderno Brasileiro de Ensino de Física, [S. l.], v. 42, n. 2, p. 412–443, 2025. DOI: 10.5007/2175-7941.2025.e101334. Disponível em: https://periodicos.ufsc.br/index.php/fisica/article/view/101334. Acesso em: 5 dez. 2025.