COSTA, Márcia da; LOURDES, Irinéa de. Abordagem histórico-didática para o ensino da Teoria Eletrofraca utilizando simulações computacionais de experimentos históricos. Caderno Brasileiro de Ensino de Física, [S. l.], v. 37, n. 1, p. 242–262, 2020. DOI: 10.5007/2175-7941.2020v37n1p242. Disponível em: https://periodicos.ufsc.br/index.php/fisica/article/view/2175-7941.2020v37n1p242. Acesso em: 5 maio. 2024.