PEREIRA, Marta Maximo. Sentidos do (e no) Ensino de Física no Ensino Médio: articulações com a teoria histórico-cultural. Caderno Brasileiro de Ensino de Física, [S. l.], v. 37, n. 1, p. 1–5, 2020. DOI: 10.5007/2175-7941.2020v37n1p1. Disponível em: https://periodicos.ufsc.br/index.php/fisica/article/view/2175-7941.2020v37n1p1. Acesso em: 1 maio. 2024.