Costa, Márcia da, e Irinéa de Lourdes. 2020. “Abordagem histórico-didática Para O Ensino Da Teoria Eletrofraca Utilizando simulações Computacionais De Experimentos históricos”. Caderno Brasileiro De Ensino De Física 37 (1):242-62. https://doi.org/10.5007/2175-7941.2020v37n1p242.