Becker, M. H. T., Heidemann, L. A. e Lima, N. W. (2025) “O sentido atribuído a conceitos da Física: a dimensão conotativa da aprendizagem conceitual analisada na perspectiva da Teoria Social Cognitiva”, Caderno Brasileiro de Ensino de Física, 42(2), p. 412–443. doi: 10.5007/2175-7941.2025.e101334.