Lino NT, Sasseron LH. Argumentação em sala de aula e sua relação com os domínios do conhecimento científico. Cad. Bras. Ens. Fís. [Internet]. 1º de agosto de 2024 [citado 21º de novembro de 2024];41(1):8-35. Disponível em: https://periodicos.ufsc.br/index.php/fisica/article/view/94798