Resolución experimental y analítica de un problema de dinámica rotacional: interpretación de los resultados

Autores

  • Beatriz Rosario Follari Universidad Nacional de La Pampa
  • Gilda Noemí Dima Facultad Ciencias Exactas y Naturales, Universidad Nacional de La Pampa

DOI:

https://doi.org/10.5007/2175-7941.2016v33n2p606

Resumo

La resolución de problemas y las prácticas de laboratorio son parte esencial de las actividades que deben realizar los estudiantes de Física en sus primeros cursos de Física. Se relata una experiencia de aula en la que se propuso a los estudiantes de Física II del primer año de las carreras Profesorado y Licenciatura en Física, el estudio de un carrete que rueda sin deslizar. La misma constó de dos partes: en la primera se les solicitó que planificaran y llevaran a cabo una experiencia para determinar el momento de inercia del carrete; en la segunda se les pidió el desarrollo analítico para encontrar la aceleración y fuerza de rozamiento al hacerlo rodar. La actividad se llevó a cabo en grupo y los resultados fueron expuestos y discutidos. La propuesta resultó positiva ya que llevó a los estudiantes a expresar sus ideas, a la discusión grupal y promovió la autonomía para planificar experiencias sencillas y llevarlas a cabo. Se puso énfasis en la interpretación de las ecuaciones resultantes.

Biografia do Autor

Beatriz Rosario Follari, Universidad Nacional de La Pampa

Profesor Asociado, dedicación exclusiva, de Física II para las carreras de Profesorado y Licenciatura en Física. Departamento de Física.

Gilda Noemí Dima, Facultad Ciencias Exactas y Naturales, Universidad Nacional de La Pampa

Profesor Adjunto, dedicación exclusiva, de Física I(Q) para las carreras de Profesorado y Licenciatura en Química. Departamento de Física.

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Publicado

2016-09-08

Como Citar

Follari, B. R., & Dima, G. N. (2016). Resolución experimental y analítica de un problema de dinámica rotacional: interpretación de los resultados. Caderno Brasileiro De Ensino De Física, 33(2), 606–618. https://doi.org/10.5007/2175-7941.2016v33n2p606

Edição

v. 33 n. 2 (2016)

Seção

Relatos e propostas de experiências didáticas

Licença

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