Rodrigues, R. 2015. El jardín de infantes y la (im) posibles vínculos en el campo de la escuela: las parcelas en el paso entre el juego, el aprendizaje y la educación. Motrivivência. 27, 45 (sep. 2015), 102–112. DOI:https://doi.org/10.5007/2175-8042.2015v27n45p102.