Realidade e desafios da educação infantil do campo na Amazônia paraense

Autores

DOI:

https://doi.org/10.5007/2175-795X.2019.e54970

Resumo

Este artigo apresenta reflexões sobre a realidade e desafios da Educação Infantil do Campo na Amazônia Paraense, resultantes dos estudos que vem sendo desenvolvidos pelo Grupo de Estudos e Pesquisas em Educação do Campo na Amazônia (Geperuaz) em articulação com o Fórum Paraense de Educação do Campo e o Observatório da Educação Superior do Campo. Objetivamos, com esses estudos, produzir informações sobre o atendimento à Educação Infantil do Campo do Estado e dos Municípios Paraenses, com a perspectiva de fortalecer as lutas pela garantia do direito à educação nessa etapa escolar, conforme estabelece a legislação educacional do país. Tomando como fundamento análise bibliográfica e documental, com disponibilização de dados estatísticos, iniciamos o artigo contextualizando o território Amazônico e apresentando reflexões que referenciem os desafios enfrentados pela Educação Infantil nesse território. Na sequência, destacamos o atendimento nessa etapa escolar pelos municípios paraenses e as propostas pedagógicas que vêm sendo implementada, analisando aspectos relevantes da realidade encontrada. Os resultados indicam a urgência e necessidade de valorizar as crianças que vivem no campo e na cidade, no Estado do Pará, na Amazônia e no Brasil, e a implementação de políticas públicas é crucial para que isso se efetive, especialmente nos territórios rurais.

Biografia do Autor

Maria Natalina Mendes Freitas, Universidade Federal do Pará, UFPA

Professora da Universidade Federal do Pará/Campus de Bragança. Doutoranda em Educação do Programa de Pós-Graduação em Educação da UFPA. Bolsista da CAPES Programa de Doutorado Sanduíche no Exterior/Universidad Nacional del Centro de La Provincia de Buenos Aires.

Maria Izabel Alves dos Reis, Universidade Federal do Pará, UFPA

Professora da Universidade Federal do Pará/ Instituto de Ciências da Educação. Doutora em Educação pelo Programa de Pós-Graduação em Educação da UFPA.

Salomão Antônio Mufarrej Hage, Universidade Federal do Pará – UFPA

Professor da Universidade Federal do Pará – UFPA/ Instituto de Ciências da Educação. Doutor em Educação: Currículo pela PUC de São Paulo. Bolsista produtividade do CNPq. Coordenador do Grupo de Estudos e Pesquisa em Educação do Campo na Amazônia e integra a Coordenação do Fórum Paraense de Educação do Campo.

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Publicado

2019-12-19

Como Citar

Freitas, M. N. M., Reis, M. I. A. dos, & Hage, S. A. M. (2019). Realidade e desafios da educação infantil do campo na Amazônia paraense. erspectiva, 37(4), 768–789. https://doi.org/10.5007/2175-795X.2019.e54970

Edição

v. 37 n. 4 (2019): Dossiê Retratos da Educação Infantil do/no Campo

Seção

Dossiê Retratos da Educação Infantil do Campo

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