TY - JOUR AU - Folque, Maria Assunção PY - 2014/05/30 Y2 - 2024/03/28 TI - Reconstruindo a cultura em cooperação mediado pela pedagogia para a infância do Movimento da Escola Moderna portuguesa JF - Perspectiva JA - Perspectiva VL - 32 IS - 3 SE - Artigos de Dossiês Temáticos DO - 10.5007/2175-795X.2014v32n3p951 UR - https://periodicos.ufsc.br/index.php/perspectiva/article/view/2175-795X.2014v32n3p951 SP - 951-975 AB - <p>Neste artigo procurou-se contribuir para repensar o papel da escola infantil e do educador na sua relação com as crianças e com a sociedade recorrendo às teoria histórico-cultural e da atividade. Convocou-se o conceito de reconstrução cooperada da cultura, uma das finalidades do Movimento da Escola Moderna portuguesa, procurando explicitar e analisar o seu modelo pedagógico na educação de infância. Baseando-nos em pesquisas levadas a cabo quer por académicos, quer por educadores no seio deste movimento de professores, colocou-se o enfoque em elementos centrais desta pedagogia. Estes elementos, refletidos à luz do referencial teórico referido, procuram contribuir para aproximar a escola da cultura, compreendendo as instituições para a infância como espaço de revitalização cultural e social, onde o currículo decorre de uma gestão cooperada e os circuitos de comunicação revitalizam o encontro humano numa construção mútua de significados e de aprendizagens. A análise dos dados empíricos permite igualmente aprontar caminhos ainda por percorrer no sentido de</p><p>uma resignificação das práticas educativas institucionais na infância.</p> ER -