TY - JOUR AU - Bernardes, Antonio AU - Costa Aguiar, Felipe AU - Célia Frigério, Regina PY - 2022/11/21 Y2 - 2024/03/28 TI - Da sequela docente à querela epistemológica: o ensinar cansado de uma Geografia enferma JF - Perspectiva JA - Perspectiva VL - 40 IS - 4 SE - As Epistemologias da Educação Geográfica DO - 10.5007/2175-795X.2022.e84002 UR - https://periodicos.ufsc.br/index.php/perspectiva/article/view/84002 SP - 1-16 AB - <p>Assim como qualquer outra área da Ciência, a Epistemologia da Educação Geográfica está em constante renovação. Hora e outra surge alguma nova tendência educacional e a indicação de renovação das bases filosóficas que sustentam a Geografia Escolar. Nesse artigo, pensamos a Epistemologia da Educação Geográfica a partir do adoecimento dos professores de Geografia como impeditivo das realizações existenciais e, como consequência, dos sentidos que os professores atribuem a sua prática. Chegamos à essa consideração por meio da interpretação fenomenológica-hermenêutica de asserções de diferentes autores sobre a Educação Geográfica que, nas generalidades de seus sentidos, corroboram com as metas de formar cidadãos ativos, educar a partir de e para a realidade dos educandos e educar para a transformação. Entretanto, as descrições das condições e organizações do trabalho docente demonstraram que, na prática cotidiana da sala de aula os professores experienciam o adoecimento como impeditivo das realizações pessoais, e da própria Educação Geográfica.</p> ER -