Gatti Júnior, D. 2014. Em busca da articulação entre compreensão empática, sensibilidade e dimensão dialógica: contribuições para o ensino da história no ensino médio brasileiro. Perspectiva. 32, 2 (ago. 2014), 475–495. DOI:https://doi.org/10.5007/2175-795X.2014v32n2p475.