Caporale, S.M.M. e Nacarato, A.M. 2018. Sentir-se professor ou professora de matemática: percurso de (trans)formação. Perspectiva. 36, 2 (jul. 2018), 558–579. DOI:https://doi.org/10.5007/2175-795X.2018v36n2p558.