Powell, A.B. 2018. Recuando para avançar: rumo a uma abordagem do século XXI para conhecimento de fração com o Modelo-4A de Instrução. Perspectiva. 36, 2 (jul. 2018), 399–420. DOI:https://doi.org/10.5007/2175-795X.2018v36n2p399.