MARRERO, Adriana. Una discusión sobre las nuevas convergencias críticas hacia la centralidad del conocimiento en la escuela: las teorías de la relación con el saber de Bernard Charlot y el regreso del conocimiento poderoso de Michael Young. Perspectiva, [S. l.], v. 39, n. 4, p. 1–20, 2021. DOI: 10.5007/2175-795X.2021.e74006. Disponível em: https://periodicos.ufsc.br/index.php/perspectiva/article/view/74006. Acesso em: 27 jul. 2024.