GATTI JÚNIOR, Décio. Em busca da articulação entre compreensão empática, sensibilidade e dimensão dialógica: contribuições para o ensino da história no ensino médio brasileiro. Perspectiva, [S. l.], v. 32, n. 2, p. 475–495, 2014. DOI: 10.5007/2175-795X.2014v32n2p475. Disponível em: https://periodicos.ufsc.br/index.php/perspectiva/article/view/2175-795X.2014v32n2p475. Acesso em: 23 jul. 2024.