MENEGAZZI, Marlene; DALCIN, Andreia. Potencialidades e limitações de um trabalho colaborativo sobre frações com estudantes de Pedagogia. Perspectiva, [S. l.], v. 34, n. 2, p. 486–509, 2016. DOI: 10.5007/2175-795X.2016v34n2p486. Disponível em: https://periodicos.ufsc.br/index.php/perspectiva/article/view/2175-795X.2016v34n2p486. Acesso em: 25 abr. 2024.