CAPORALE, Silvia Maria Medeiros; NACARATO, Adair Mendes. Sentir-se professor ou professora de matemática: percurso de (trans)formação. Perspectiva, [S. l.], v. 36, n. 2, p. 558–579, 2018. DOI: 10.5007/2175-795X.2018v36n2p558. Disponível em: https://periodicos.ufsc.br/index.php/perspectiva/article/view/2175-795X.2018v36n2p558. Acesso em: 30 abr. 2024.