POWELL, Arthur Belford. Recuando para avançar: rumo a uma abordagem do século XXI para conhecimento de fração com o Modelo-4A de Instrução. Perspectiva, [S. l.], v. 36, n. 2, p. 399–420, 2018. DOI: 10.5007/2175-795X.2018v36n2p399. Disponível em: https://periodicos.ufsc.br/index.php/perspectiva/article/view/2175-795X.2018v36n2p399. Acesso em: 28 abr. 2024.