SEEMANN, Jorn. A educação cartográfica precisa de uma epistemologia? Tradições e transições na cartografia escolar brasileira. Perspectiva, [S. l.], v. 40, n. 4, p. 1–16, 2022. DOI: 10.5007/2175-795X.2022.e83989. Disponível em: https://periodicos.ufsc.br/index.php/perspectiva/article/view/83989. Acesso em: 24 jun. 2024.