Caporale SMM, Nacarato AM. Sentir-se professor ou professora de matemática: percurso de (trans)formação. Perspectiva [Internet]. 30º de julho de 2018 [citado 30º de abril de 2024];36(2):558-79. Disponível em: https://periodicos.ufsc.br/index.php/perspectiva/article/view/2175-795X.2018v36n2p558