El concepto del objeto de enseñanza en una perspectiva histórico-cultural
DOI:
https://doi.org/10.5007/2175-795X.2022.e69859Palabras clave:
Enseñanza, Teoría Histórico-Cultural, Enseñanza de Educación FísicaResumen
El artículo presenta un concepto para la expresión “objeto de la enseñanza” desde una perspectiva histórico-cultural de la actividad pedagógica. Metodológicamente, analizamos una situación de enseñanza con estudiantes de los primeros años de la escuela primaria, con el componente curricular Educación Física. El análisis se basó en la categoría actividad, considerando las contribuciones del materialismo histórico y dialéctico. Se presentan argumentos que apoyan la idea de que el objeto de enseñanza se refiere a una síntesis conceptual del objeto de la actividad humana con la que actúa un campo de conocimiento, una síntesis de las experiencias y capacidades objetivadas en los diversos contenidos, materias o temas de enseñanza. Finalmente, discutimos el potencial pedagógico del concepto de objeto de enseñanza para guiar las (rel)acciones que los sujetos de la actividad pedagógica, docentes y alumnos, establecen con los diferentes conocimientos trabajados en la enseñanza, considerando la contribución para la formación del pensamiento teórico de los alumnos.
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