Espaços multiculturais nas escolas públicas negados ou silenciados? Uma abordagem a diversidade

Tânia Welter, Neide Catarina Turra

Resumo


Este artigo reflete a temática da diversidade na escola pública, ressaltando a importância de valorizar a diferença entre os indivíduos, sendo a sala de aula um dos locais favoráveis ao intercâmbio cultural. Partindo da contextualização histórica dos mecanismos de padronização dos indivíduos e dos critérios estigmatizadores e excludentes no processo educativo, a reflexão apontou para a necessidade de constituir espaços educacionais interculturais que valorizem os sujeitos e sua interação.


Palavras-chave


Escolas públicas; Multiculturalismo; Educação intercultural; Public School; Multiculturalism; Intercultural education

Texto completo:

PDFA


P.Vista, eISSN 2175-8050, UFSC, Florianópolis, SC, Brasil.

 

 

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