As alterações organizacionais e pedagógicas implementadas nos sistemas de ensino: políticas de inclusão?

Autores

  • Maria Isabel de Almeida USP - São Paulo - SP

Resumo

Este artigo busca discutir como as reformas educacionais estão viabilizando ações organizacionais e pedagógicas nos nossos sistemas de ensino e indagar sobre a capacidade delas darem conta da inclusão do conjunto de seus alunos. Para tanto contextualiza o movimento das reformas e recoloca o debate da inclusão/exclusão social no contexto educacional.

Biografia do Autor

Maria Isabel de Almeida, USP - São Paulo - SP

Graduação e licenciatura em História pela Faculdade de Filosofia Letras e Ciências Humanas da USP (1981), mestrado e doutorado na área de Didática pela USP (1991 e 1999) e pós-doutorado pela UAB (2007).

Mais informações: Currículo Lattes - CNPq.

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Publicado

2002-01-01

Edição

n. 3/4 (2002): Projeto pedagógico escolar, docência e avaliação na perspectiva da inclusão

Seção

Artigos

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