n. 3/4 (2002): Projeto pedagógico escolar, docência e avaliação na perspectiva da inclusão

Os trabalhos do presente número, em torno da temática Projeto Pedagógico Escolar, Docência e Avaliação na Perspectiva da Inclusão, cada qual com sua especificidade, contribuem para uma reflexão sobre as transformações necessárias para que a escola recupere aquilo que consideramos ser ainda a sua essência: o ensinar e o aprender.