Violência contra mulheres nos livros didáticos de História (PNLD 2018)

Autores

DOI:

https://doi.org/10.1590/1806-9584-2019v27n358426

Palavras-chave:

Violência, Mulheres, Interseccionalidades, Livros didáticos, Ensino de história

Resumo

No artigo são analisadas as representações de violência contra mulheres em cinco livros
didáticos de História, aprovados no PNLD de 2018 para o Ensino Médio. Trata-se de uma abordagem discursivadas representações, atenta à historicidade de suas elaborações, discursos, valores, sentidos e modos de funcionamento no conhecimento histórico a ser ensinado e aprendido nas escolas. A ordem discursiva e epistêmica em que se inscrevem tais representações promove modos de subjetivação e maneiras ver, pensar, sentir e tratar essa violência no tempo presente. Baseando-se em estudos feministas interseccionais, propõe leituras e abordagens possíveis das narrativas didáticas em sala de aula, tendo em vista um ensino de História para o combate à violência contra mulheres.

Biografia do Autor

Susane Rodrigues de Oliveira, Universidade de Brasília

É historiadora e professora do Departamento de História da Universidade de Brasília (UnB) desde 2009. Leciona no curso de graduação em História e no Programa de Pós-Graduação em História. Fez mestrado (2002) e doutorado (2006) em História na UnB. Realizou estágio pós-doutoral no Departamento de História da Unicamp (1º/2018) e no Instituto de Investigações Feministas da Universidad Complutense de Madrid (2º/2018). É coordenadora do Laboratório de Ensino de História da UnB e líder do grupo de pesquisa Vozes Femininas (Cnpq/UnB).

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Publicado

2019-12-20

Edição

v. 27 n. 3 (2019)

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Artigos

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