v. 14 n. 1 (2019)

Publicado: 2019-05-31

Artigos

Demonstrações matemáticas dinâmicas

Jorge Cássio Costa Nóbriga

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Os aspectos “ver e ver-como” e o número de ouro na perspectiva wittgensteiniana da linguagem

Pablo Roberto de Sousa Neto, Marisa Rosâni Abreu da Silveira, Luciano Augusto da Silva Melo

1-18
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Ecos Abstratos ) ) ) ) Experiências sensibilizadas com matemática e com arte

Mônica Maria Kerscher, Cláudia Regina Flores

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Levantamento de percepções de alunos e professore sobre o laboratório de ensino de matemática: indicativos para a formação dos formadores

Fernando Cesar Ferreira, Rogério da Costa Campos

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O Ensino de matemática no contexto da educação inclusiva

Luciana Leandro Silva, Andreia Aparecida Guimarães Strohschoen

1-16
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Otto Büchler e seus livros de matemática: vetores de Transferência Cultural

Circe Mary Silva da Silva Dynnikov

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Educação Estatística, cidadania e livros didáticos: o papel do letramento estatístico

Cileda de Queiroz e Silva Coutinho, Anderson Anzai dos Santos, Cassio Cristiano Giordano

1-15
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Diálogos com uma política pública de formação de professores que ensinam matemática na Inglaterra: o caso do Maths Hubs

Emerson Rolkouski

1-18
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Cyberformação e o design de atividades-matemáticas: cultura, contextos e horizontes que se desvelam

Solange Mussato, Maurício Rosa

1-20
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Dispositivos móveis em sala de aula: uma jornada por Três Mundos da Matemática

Rosana Nogueira de Lima

1-21
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Um experimento de ensino sobre periodicidade: fatores relevantes para a aprendizagem

Nielce Meneguelo Lobo da Costa, Sonner Arfux de Figueiredo, Salvador Llinares

1-21
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Contribuições do aplicativo Multibase em tablets para a compreensão do “vai um” e “empresta um” em operações de adição e subtração

Rony C. O. Freitas, Vito Rodrigues Franzosi

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Reflexões sobre a aprendizagem das operações aritméticas elementares por alunos das séries inciais do ensino fundamental à luz da teoria dos campos conceituais de Gérard Vergnaud

Célia Finck Brandt, Ettiène Guérios, Jane Eletra Serafini Daniel, Ana Lucia Pereira

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Relatos de Experiências

A técnica de Polya: uma atividade contextualizada sobre função exponencial envolvendo o uso de contraceptivos

Rogério de Aguiar, Larissa Vieira Macalós, Jeferson Moizés Lima

1-18
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