Significado em Educação Matemática: uma Questão Política
DOI:
https://doi.org/10.5007/1981-1322.2016v11nespp36Resumo
Por uma política de significado, me refiro às condições sociais, econômicas, culturais e religiosas na experimentação de significados. Também me refiro às várias camadas formadas por visões, suposições, pressuposições e preconceitos que podem construir algo como sendo significativo. Ao abordar diferentes políticas de significado na educação matemática, espero mostrar como o significado pode se tornar formatado. Para tanto, discuto uma interpretação baseada em foregrounds. A ideia básica é relacionar significados e foregrounds, reconhecendo a influência de uma série de fatores, e das experiências pessoais relacionadas a estes fatores, como elementos que moldam foregrounds. Políticas de significado podem ser analisadas com referência ao sexismo, racismo, instrumentalismo e engajamento político.
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