Validação de medidas de efetividade no trabalho de cursos de mestrado e doutorado
Autores
Ronaldo Pilati
UnB
Juliana Barreiros Porto
Alexandre Magno Silvino
Resumo
A pesquisa em avaliação de ações educacionais em organizações de trabalho tem produzido resultados e tecnologias relevantes para a pesquisa e prática de avaliação nas organizações. A avaliação, enquanto ação sistemática de coleta de informações, permite estabelecer um juízo sobre uma ação educacional, o que torna o desenvolvimento de medidas válidas e precisas para aferição de indicadores de avaliação uma atividade crucial para o aprimoramente teórico e tecnológico do campo. O presente trabalho tem como objetivo apresentar o desenvolvimento e validação de duas escalas para a aferição da transferência de aprendizagem e do impacto no trabalho de cursos de mestrado e doutorado em contextos de organizações do setor produtivo. A escala foi desenvolvida por meio do levantamento de indicadores em entrevistas com diferentes atores envolvidos no programa de capacitação. Os dados foram coletados em uma amostra de egressos do programa. Os resultados das análises indicam que as escalas possuem validade de construto e confiabilidade, o que permite seu uso em situações de pesquisa de avaliação. Demais implicações teóricas e práticas são discutidas.
Biografia do Autor
Ronaldo Pilati, UnB
Possui Doutorado em Psicologia pela Universidade de Brasília. É professor adjunto do Departamento de Psicologia Social e do Trabalho e do programa de pós-graduação em Psicologia Social, do Trabalho e das Organizações (PSTO) da UnB. Seus interesses de pesquisa são em psicologia social: comportamento pró-social e solidariedade, psicologia da deliberação legal (psicologia forense), percepção social, cognição social, psicologia social transcultural (intra e internacional), metodologia de pesquisa em psicologia social, construção de medidas psicossociais e avaliação de programas sociais e organizacionais.
Endereço para acessar este CV:
http://lattes.cnpq.br/3025261458644097
