GESSER, Audrei. Interpretar ensinando e ensinar interpretando: posições assumidas no ato interpretativo em contexto de inclusão para surdos. Cadernos de Tradução, [S. l.], v. 35, n. esp. 2, p. 534–556, 2015. DOI: 10.5007/2175-7968.2015v35nesp2p534. Disponível em: https://periodicos.ufsc.br/index.php/traducao/article/view/2175-7968.2015v35nesp2p534. Acesso em: 16 abr. 2024.