Qual educação de zero a seis anos? Perspectivas legislativas e novos desafios culturais para serviços educacionais italianos

Autores

  • Agnese Infantino Dipartimento di Filosofia e Scienze dell'Educazione, Università degli Studi di Milano-Bicocca (UniMiB)

DOI:

https://doi.org/10.5007/1980-4512.2017v19n36p166

Resumo

O artigo apresenta e analisa a nova perspectiva posta pelo "Sistema Integrado de Educação e Instrução do nascimento até os seis anos", definida pela Lei 107/2015 e pelo Decreto 65 de 2017. A educação infantil  para a primeira infância e a pré-escola compõem um sistema integrado que a partir de uma nova visão da criança de zero a seis anos trará relevância ao tema da continuidade educativa e de uma cultura pedagógica condizente com a creche e a pré-escola. A nova lei abre uma importante perspectiva educativa sob a ótica de zero a seis, mas também aumenta os novos desafios, particularmente no que se refere à coordenação e aos processos de formação profissional dos educadores e professores.

Biografia do Autor

Agnese Infantino, Dipartimento di Filosofia e Scienze dell'Educazione, Università degli Studi di Milano-Bicocca (UniMiB)

Fez doutorado em Pedagogia e Ciências da Educação na Università di Bologna (Universidade de Bolonha). É graduada em Pedagogia pela Università degli Studi di Milano-Bicocca, onde atualmente é professora.

 

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Publicado

2017-12-18

Edição

v. 19 n. 36 (2017): Dossiê: As lutas pela Educação Infantil: políticas, direitos e pedagogias

Seção

Dossiê

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