Bachelard: a teoria mendeliana como exemplo de ruptura - a construção do conhecimento científico na escola

Autores

  • Lourdes Aparecida Della Justina
  • Nadir Ferrari Departamento de Biologia Celular, Embriologia e Genética - CCB/UFSC

Resumo

A filosofia da ciência e a epistemologia de Gaston Bachelard são de grande importância no estudo da construção do conhecimento científico, no que se refere à física, à química e à matemática, e contribuem também com o entendimento da evolução das ciências biológicas e com o ensino de biologia. Em suas obras, Bachelard utiliza o concenito de ruptura em oposição à continuidade no processo de construção do conhecimento científico e o conceito de obstáculo epistemológico como um empecilho que deve ser superado para a aquisição de novos conceitos. A teoria da herança mendeliana é um exemplo de ruptura, pois sua aceitação levou ao abandono das concepções de herança pré-existentes, particularmente a pangênese. A impossibilidade de uma neutralidade científica, intrínseca a qualquer teoria e/ou epistemologia, vem sendo debatida na ciência, na história, na filosofia contemporânea e em outros campos do saber e deve também ser debatida no ensino de ciências.

Biografia do Autor

Lourdes Aparecida Della Justina

Possui Graduação em Ciências Biológicas Licenciatura pela Universidade Federal de Santa Maria e Mestrado em Educação - Ensino de Ciências pela Universidade Federal de Santa Catarina.

Mais informações no Currículo Lattes.

Nadir Ferrari, Departamento de Biologia Celular, Embriologia e Genética - CCB/UFSC

Possui Graduação em Farmácia e Bioquímica pela Universidade Estadual de Londrina, Mestrado em Genética pela Universidade Federal do Paraná e Doutorado em Genética Humana pela Oxford University.

Mais informações no Currículo Lattes.

Downloads

Publicado

2000-01-01

Edição

v. 13 n. 2 (2000)

Seção

Artigos

Licença

Copyright (c) 2000 Lourdes Aparecida Della Justina, Nadir Ferrari

Creative Commons License
Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution 4.0 International License.

Direitos Autorais para artigos publicados nesta revista são do autor, com direitos de primeira publicação para a revista. Em virtude de aparecerem nesta revista de acesso público, os artigos são de uso gratuito, com atribuições próprias, em aplicações educacionais. 

Autores têm autorização para assumir contratos adicionais separadamente, para distribuição não-exclusiva da versão do trabalho publicada nesta revista (ex.: publicar em repositório institucional ou como capítulo de livro), com reconhecimento de autoria e publicação inicial nesta revista.

Esta obra foi licenciada com uma Licença Creative Commons Atribuição 4.0 Internacional - CC BY 

Licença Creative Commons