REDES SOCIAIS: UMA ANÁLISE ACADÊMICA CONTEMPORÂNEA

Resumo

Objetivo: O objetivo deste estudo é analisar o contexto das redes sociais no ambiente acadêmico.

Design/Metodologia/Abordagem: Trata-se de uma pesquisa descritiva e exploratória com abordagem qualitativa. Os participantes da pesquisa foram 13 (treze) estudantes regularmente matriculados na disciplina de Exercício Profissional do curso de graduação em enfermagem de uma Instituição de Ensino Superior (IES) do interior do estado do Rio Grande do Sul, Brasil. A coleta de dados foi realizada com a aplicação de questionário e a análise dos resultados foi realizada com a Análise de Conteúdo.

Resultados: O estudo identificou que os participantes se encontram em sua maioria na faixa etária dos 18 a 25 anos e entre o 1º e 2º semestres do curso de graduação. Identificou-se que todos os participantes possuem wifi no domicílio e a maioria possui acesso a rede móvel no telefone celular. Quanto ao uso de redes sociais, o WhatsApp foi a mais citadas pelos participantes, os quais utilizam de 3 a 4 horas diariamente nessas mídias. Conforme os achados, os participantes utilizam as redes sociais com o propósito de aproximar as pessoas por meio da comunicação e no que tange o meio acadêmico, a busca por conteúdos e materiais de apoio para a sala de aula foram as mais lembradas.

Originalidade/valor: Os resultados aqui descritos e discutidos compõem um importante fragmento científico da contemporaneidade. Este estudo lança a luz sobre vários questionamentos que tangem o uso de redes sociais e o meio acadêmico, direcionando estudos futuros que aprofundem a aplicabilidade do tema.

Referências bibliográficas

Arnold, R.; Santos, P. R.; Barbosa, D. N. F. Um modelo de gamificação para redes sociais educacionais. EaD em Foco, v. 10, n. 1, p. 12-12, 2020.

Bardin, L. Análise de Conteúdo. Tradução: Luís Augusto Pinheiro. São Paulo: Edições 70, 2016.

Centro Regional de Estudos para o Desenvolvimento da Sociedade da Informação (Cetic.br). TIC domicílios. 2020. Disponível em: https://cetic.br/pt/pesquisa/domicilios/. Acesso em: 29 set 2020.

Chiusoli, C. L. et al. Comportamento dos universitários de instituição pública e privada em relação ao uso das redes sociais: um comparativo. Revista Eletrônica do Alto Vale do Itajaí, v. 9, n. 14, p. 055-068, 2020.

Conselho Nacional de Saúde. Resolução nº 466, de 12 de dezembro de 2012. Disponível em: https://bvsms.saude.gov.br/bvs/saudelegis/cns/2013/res0466_12_12_2012.html. Acesso em 06 out 2020. 

Cunha, S. H. M.; Cunha, C. R. M. As redes sociais e os aplicativos em contexto na interação de surdos e ouvintes no ensino superior. Web Revista SOCIODIALETO, v. 10, n. 28, p. 267-280, 2020.

Ferreira, I. R.; Duarte Filho, N. F. Criação de Narrativas Digitais Utilizando Elementos das Redes Sociais para Apoiar o Ensino de Eletrônica. RENOTE, v. 18, n. 1, 2020.

Freitas, A. M.; Birckolz, C. J. Utilização das redes sociais digitais pelos alunos de um polo de educação a distância. Diálogos Interdisciplinares, v. 9, n. 3, p. 39-52, 2020.

Gama, J. A. A. et al. “Nós somos as redes”: reflexões sobre o uso das redes sociais na escola. Humanidades & Inovação, v. 7, n. 9, p. 184-193, 2020.

Gomes, R.; Pelaes, R. E. Páginas da rede social Facebook: ferramentas para o processo de ensino-aprendizagem da língua francesa. Revista Triângulo, 2020.

Jesus, F. C.; Kistemacher, D. Redes sociais virtuais e ensino de biologia: experiências e práticas pedagógicas em Codó/MA. Pesquisa em Foco, v. 25, n. 1, 2020.

Junior, W. N. B. Expansão democrática pelas redes sociais: uma visão das eleições de 2018. Brazilian Journal of Development, v. 6, n. 7, p. 44889-44903, 2020.

Marchi, B. F.; Rossetti, C. B.; Cotonhoto, L. A. Idosos e redes sociais digitais: um estudo exploratório. Estudos Interdisciplinares sobre o Envelhecimento, v. 25, n. 1, 2020.

Nicodem, M. F. M.; Silva, G. M.; Nicodem, L. E. M. Redes sociais na escola do campo à luz de Bauman e da modernidade líquida: percursos e fronteiras. Revista Ibero-Americana de Humanidades, Ciências e Educação, v. 6, n. 3, p. 44-68, 2020.

Remenche, M. L. R.; Machado, P. H.; Rohling, N. Discursividades sobre identidade, sexualidade e feminismo em redes sociais. Revista Estudos Feministas, v. 28, n. 2, 2020.

Silva Lima, S. G.; Costa, A. S.; Freitas Pinheiro, M. T. Redes sociais na educação: desdobramentos contemporâneo diante de contextos tecnológicos. II Encontro Regional Norte-Nordeste da ABCiber, n. 1, 2020.

Silva, W. M. Estudando textos em redes sociais. Diacrítica, v. 34, n. 1, p. 26-40, 2020.

Spies, K. L.; Cambraia, A. C. Integração do TPACK no uso das Redes Sociais numa escola pública. Trajetória Multicursos, v. 9, n. 1, p. 3-19, 2020.

Vieira, F. M. S.; Silva, L. T. Redes Sociais: Possibilidades para o Desenvolvimento de Práticas Argumentativas. Editora Appris, 2020.