Educação em direitos humanos e minorias: relações de gênero no conto “Apelo”, de Dalton Trevisan
DOI:
https://doi.org/10.5007/2175-7917.2023.e94339Palavras-chave:
Direitos Humanos, Educação, Literatura, GêneroResumo
Educar para os Direitos Humanos compreende ações que contribuam para uma cultura dos Direitos Humanos, para a construção de uma sociedade mais justa e democrática (UNESCO, 2006) por meio de mudanças sociais e da emancipação de grupos excluídos das instâncias decisórias. A partir do conceito de minorias (SODRÉ, 2005), articulado com a Educação em Direitos Humanos, este artigo reflete sobre como a literatura pode ajudar na promoção dessas mudanças (CANDIDO, 1995, ZILBERMAN, 1999), elegendo, aqui, questões relativas a gênero (BOURDIEU, 2014; SAFFIOTI, 1987). Para essa discussão, de cunho bibliográfico-analítico, aciona-se o conto “Apelo” (1970), de Dalton Trevisan, no qual se narra, sob a perspectiva masculina, o abandono feminino e suas consequências. O conto promove uma reflexão sobre um posicionamento dual do feminino, na medida em que se tem um discurso masculino que desmascara e denuncia o antagonismo de gêneros e o aprisionamento da mulher a estereótipos, que são subvertidos por sua insurreição.
Referências
BERLINCK, Manoel Tosta. Sossega leão! Algumas considerações sobre o samba como forma de cultura popular. Contexto, São Paulo, n. 1, p. 101-114, nov. 1976.
BOURDIEU, Pierre. A dominação Masculina. Trad. de Maria Helena Kuhner. Rio de Janeiro: Bertrand Brasil, 2014.
BRASIL. Ministério da Educação e Cultura. Parâmetros Curriculares Nacionais (Ensino Médio). Brasília: MEC/SEF, 2000.
BRASIL. Ministério da Educação e Cultura. Base Nacional Comum Curricular. Brasília: MEC/SEF, 2018.
BRASIL. Pacto Internacional sobre Direitos Civis e Políticos. Genebra, 1966. Disponível em: https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/decreto/1990-1994/d0592.htm. Acesso em: 17 out. 2023.
CANDIDO, Antonio. Vários Escritos. São Paulo: Livraria Duas Cidades, 1995.
CANDAU, Vera Maria. Educação em direitos humanos: desafios atuais. In: SILVEIRA; Rosa Maria Godoy et al. (org.). Educação em Direitos Humanos: fundamentos teórico-metodológicos. João Pessoa: Editora Universitária/UFPB, 2007, p. 399-412.
CANEDO, Danielle. “Cultura é o quê?” – reflexões sobre o conceito de cultura e a atuação dos poderes públicos. In: ENCONTRO DE ESTUDOS MULTIDISCIPLINARES EM CULTURA, 5, 2009, Salvador. Anais... Salvador: Universidade Federal da Bahia, 2009.. Disponível em: http://www.cult.ufba.br/enecult2009/19353.pdf. Acesso em 18 mar. 2020.
CHAUI, Marilena. Cultura política e política cultural. Estudos Avançados, São Paulo, v. 9, n. 23, 1995, p. 71-84.
CORTÁZAR, Julio. Valise de cronópio. Trad. Davi Arrigucci Jr. e João Alexandre Barbosa. São Paulo: Perspectiva, 2011.
DALCASTAGNÈ, Regina. A auto-representação de grupos marginalizados: tensões e estratégias na narrativa contemporânea. Letras de hoje, Porto Alegre, v. 42, n. 4, p. 18-31., dez. 2007
DALCASTAGNÈ, Regina. A personagem do romance brasileiro contemporâneo: 1990-2004. Estudos de Literatura Brasileira Contemporânea, Brasília, v. 26, p. 13-71, 2005.
FREIRE, Paulo. Pedagogia dos sonhos possíveis. São Paulo: UNESP, 2008.
GOMÀ, Ricard. Processos de Exclusão e Políticas de Inclusão Social: Algumas Reflexões Conceituais. In: CARNEIRO, Carla B.;
COSTA, Bruno L. D. (org.). Gestão Social: o que há de novo? Belo Horizonte: Fundação João Pinheiro, 2004, p. 13-24.
HIGONNET, Anne. Mulheres e imagens: representações Trad. de Cláudia Gonçalves. In: DUBY, Georges; PERROT, Michelle (dir.). História das Mulheres no Ocidente: o século XIX. Porto: Edições Afrontamento; São Paulo: Ebradil, 1991, p. 290-312.
HIRATA, Helena. Gênero, classe e raça: Interseccionalidade e consubstancialidade das relações sociais. Tempo social, São Paulo, v. 26, n. 1, p. 61-73, 2014.
HIRATA, Helena; KERGOAT, Danièle. Novas configurações da divisão sexual do trabalho. Cadernos de Pesquisa, São Paulo, v. 37, n. 132, p. 595-609, 2007.
MAGENDZO, Abraham. La Educación en Derechos Humanos y la Justicia Social en Educación. In: RODINO, Ana Maria et al. (org.). Cultura e educação em direitos humanos na América Latina. Brasil: trajetórias, desafios e perspectivas, João Pessoa: CCTA, 2016, p. 220-250.
MATA, Anderson Luís Nunes da. Como vai a família? As reconfigurações da instituição familiar no imaginário do romance brasileiro contemporâneo. Iberic@l, n. 2, p. 77-86, 2012.
MONTEIRO, Adriana Carneiro et al. Minorias étnicas, linguísticas e religiosas. Curso de Direitos Humanos: uma construção coletiva, 1995. Disponível em: http://www.dhnet.org.br/dados/cursos/dh/br/pb/dhparaiba/5/minorias.html. Acesso em 10 jan. 2023.
NEVES, Magda de Almeida. Anotações sobre trabalho e gênero. Cadernos de pesquisa, São Paulo, v. 43, n. 149, p. 404-421, 2013.
PERROT, Michelle. As mulheres ou os silêncios da história. Trad. de Viviane Ribeiro. Bauru/SP: EDUSC, 2005.
PORTO, Ana Paula Teixeira; PORTO, Luana Teixeira. Grupos minoritários, cultura e educação: desafios à formação docente na Educação Básica. Revista Recorte, Três Corações, v. 16, n. 2, p. 1-15, 2019.
RONCARI, Luiz. O cão do Sertão: Literatura e engajamento, ensaios sobre Guimarães Rosa, Machado de Assis e Carlos Drummond de Andrade. São Paulo: Ed. Unesp, 2007.
SAFIOTTI, Heleieth. O poder do macho. São Paulo: Editora Moderna, 1987.
SAFFIOTI, Heleith. Gênero, patriarcado, violência. São Paulo: Expressão Popular; Fundação Perseu Abramo, 2015.
SARDENBERG, Cecília. Conceituando “empoderamento” na perspectiva feminista. Repositório institucional UFBA, Salvador, 2012. Disponível em: https://repositorio.ufba.br/ri/bitstream/ri/6848/1/Conceituando%20Empoderamento%20na%20Perspectiva%20Feminista.pdf. Acesso em: 08 dez. 2022.
SCOTT, Ana Silvia. Família: O caleidoscópio dos arranjos familiares. In: PINSKY, Carla Bassanezi; PEDRO, Joana Maria (org.). Nova história das mulheres no Brasil. São Paulo: Contexto, 2013, p. 15-42.
SODRÉ, Muniz. Por um conceito de minoria. In: PAIVA, Raquel; BARBALHO, Alexandre (org.). Comunicação e cultura das minorias. São Paulo: Paulus, 2005, p. 6-13.
SOBANIA, João Correia. O personagem idoso e a sexualidade na obra de Dalton Trevisan: momentos finais de um tenso itinerário machista. Curitiba: UFPR, 1994.
TREVISAN, Dalton. O vampiro de Curitiba. Rio de Janeiro: Civilização Brasileira, 1970.
UNESCO. Programa Mundial para educação em direitos humanos. Nova York; Genebra: ONUN, 2006.
VAINFAS, Ronaldo. Casamento, amor e desejo no ocidente cristão. São Paulo: Ática, 1986.
XAVIER, Elódia. Declínio do patriarcado: a família no imaginário feminino. Rio de Janeiro: Record: Rosa dos Tempos, 1998.
ZILBERMAN, Regina. Leitura literária e outras leituras. In: BATISTA, Antônio Augusto. (org.). Leituras-práticas, impressos, letramentos. Belo Horizonte: Autêntica, 1999, p. 71-86.
Downloads
Publicado
Como Citar
Edição
Seção
Licença
Copyright (c) 2023 Cilene Margarete Pereira
![Creative Commons License](http://i.creativecommons.org/l/by/4.0/88x31.png)
Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Esta revista proporciona acesso público a todo seu conteúdo, seguindo o princípio de que tornar gratuito o acesso a pesquisas gera um maior intercâmbio global de conhecimento. Tal acesso está associado a um crescimento da leitura e citação do trabalho de um autor. Para maiores informações sobre esta abordagem, visite Public Knowledge Project, projeto que desenvolveu este sistema para melhorar a qualidade acadêmica e pública da pesquisa, distribuindo o OJS assim como outros software de apoio ao sistema de publicação de acesso público a fontes acadêmicas. Os nomes e endereços de e-mail neste site serão usados exclusivamente para os propósitos da revista, não estando disponíveis para outros fins.
Este trabalho está licenciado com uma Licença Creative Commons - Atribuição 4.0 Internacional.