A educação pelo trabalho, a educação integral e a Escola Politécnica no Rio Grande do Sul

Vladimir Stolzenberg Torres

Resumo


Um título sugestivo que traz em si um questionamento, qual seja, será possível integrar educação integral (ou em tempo integral), educação pelo trabalho e a escola politécnica? No Rio Grande do Sul a proposta de ensino politécnico possibilita o questionamento sobre a consorciação de temas que podem ser considerados mutuamente excludentes. É particularmente interessante, resgatar o fato de que uma formação integral que integra educação e trabalho e uma escola de tipo único já faziam parte das idéias dos pensadores clássicos. Marx e Engels teriam retomado tais idéias, a partir das transformações no processo de produção material e simbólico da sociedade moderna. Uma educação que contempla a formação intelectual, corporal e tecnológica do homem, instituída sob um processo de produção técnico-científico, na perspectiva de formação integral. Cabe, portanto, identificar e estabelecer a diferença básica elaborada por Pistrak entre ensino e educação. Em sua concepção, esta possui uma ligação direta com o trabalho social, extinta de uma intencionalidade central, enquanto que o ensino é sistematizado para a transmissão de um determinado tipo de conhecimento. A união estabelecida entre trabalho e ensino é essencial para um projeto que pleiteia a superação do capital, constituindo este, um dos grandes desafios educacionais de nosso tempo.


Palavras-chave


Educação integral; Escola do trabalho; Escola politécnica

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DOI: https://doi.org/10.5007/2178-4582.2012v46n1p199

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