EL USO DE UN CASO DIDÁCTICO EN EL APRENDIZAJE DE LA CONTABILIDAD DE COSTOS

UN RELATO DE EXPERIENCIA EN EL AULA

Resumen

La enseñanza de la contabilidad de costos requiere estrategias didácticas que promuevan la aplicación práctica de los conceptos teóricos. En este contexto, los casos didácticos representan una herramienta pedagógica relevante, ya que acercan a los estudiantes a situaciones reales de toma de decisiones. En el ámbito del agronegocio, comprender la relación Costo-Volumen-Utilidad (CVU) es fundamental para el desarrollo de competencias gerenciales y analíticas. Por lo tanto, este estudio investiga la contribución de un caso didáctico sobre el análisis Costo-Volumen-Utilidad al proceso de aprendizaje de estudiantes de un programa de Tecnología Agrícola. El estudio adoptó un enfoque cualitativo y exploratorio, basado en un relato de experiencia en el aula, en el que los estudiantes fueron desafiados a resolver situaciones contextualizadas relacionadas con costos, fijación de precios, volumen de producción y márgenes de utilidad. Los datos fueron recopilados mediante observación participante y análisis de las soluciones presentadas por los estudiantes, e interpretados mediante análisis de contenido. Los resultados indican que los estudiantes lograron relacionar los conceptos teóricos con situaciones prácticas, mejorando tanto la comprensión como la retención de los contenidos. Además, los hallazgos evidenciaron el desarrollo del pensamiento crítico, una mejora en la toma de decisiones basada en indicadores contables y financieros, así como un mayor compromiso y colaboración entre los participantes. Se concluye que el uso de casos didácticos fortalece la integración entre teoría y práctica, fomenta la autonomía de los estudiantes y contribuye al desarrollo de competencias analíticas y estratégicas necesarias para el desempeño profesional en el sector del agronegocio.