Planejamento de carreira, autoeficácia e realização profissional de docentes em contabilidade
DOI:
https://doi.org/10.5007/2175-8069.2019v16n39p113Resumo
A pesquisa propôs analisar se a autoeficácia tem influência no planejamento da escolha da carreira docente na área contábil e o quanto tal planejamento afeta a realização profissional dos docentes. Para tanto, utilizou-se como suporte teórico a Teoria Sociocognitiva da Carreira (TSCC), o planejamento de carreira, e a escala de realização profissional. O instrumento de coleta de dados foi adaptado de Teixeira (2010) e Oliveira-Silva, Porto e Arnold (2019). A amostra do estudo foi composta por 542 docentes do curso de Ciências Contábeis de instituições de ensino superior públicas no Brasil. Para a análise dos dados utilizou-se da análise fatorial confirmatória e da modelagem de equações estruturais. Ao analisar a relação dos construtos autoeficácia, planejamento de carreira (exploração de carreira) na realização profissional, os resultados apresentaram evidências de que essa relação explica em 61% o modelo. Os testes das hipóteses mostraram que há uma relação positiva entre os construtos estudados.
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