Diretrizes curriculares para a Sociologia no Ensino Médio

Ana Carolina Bordini Brabo Caridá

Resumo


http://dx.doi.org/10.5007/1980-3532.2016n15p55

Esse artigo trata dos modelos de currículo no Brasil ao longo dos séculos XX e XXI, fazendo uma correlação com a presença ou não da sociologia no ambiente escolar e discute os fundamentos político-pedagógicos destes documentos oficiais. O trabalho traz reflexão sobre o currículo de sociologia no ensino médio, fazendo uma crítica à pedagogia das competências com base nos pressupostos da pedagogia histórico-crítica. Em suas considerações finais, o artigo estabelece relação entre as proposições neoliberais para as políticas educacionais e o cotidiano do professor.

 

 


Palavras-chave


Sociologia do Trabalho; Ensino de Sociologia

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DOI: http://dx.doi.org/10.5007/1980-3532.2016n15p55

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Em Debat: Rev., ISSNe 1980-3532, Florianópolis, Santa Catarina, Brasil.